martes, 29 de mayo de 2018

MARATÓN DE CORTOS

Una de las actividades pensadas para nuestra Semana Cultural es un Maratón de cortos sobre nuestro eje temático anual.
   "Montruosamente cortos"

Para los más pequeños:




Primer y segundo ciclo
















Para tercer ciclo






domingo, 13 de mayo de 2018

DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA

Día Internacional de las Familias, 15 de mayo    

El origen de esta celebración se encuentra en 1994, que fue declarado por las Naciones Unidas como el Año Internacional de la Familia, para reflexionar y celebrar a las familias del mundo. Desde antes de ese año, el concepto de familia había comenzado a cambiar -se amplió-, y esa fue una de las causas por las que se decidió asignar una fecha especial a las mismas. 

  Pincha en el logo para  información sobre este día
 

UNIDAD DIDÁCTICA: LA FAMILIA.


OBJETIVOS:


Reconocer los distintos tipos de familias, como ha evolucionado el concepto de familia.
Importancia del grupo familiar.
Respetar y valorar la diversidad.


Primera actividad:

Debate o asamblea sobre las familias de los alumnos: ¿cómo es?, ¿quiénes la integran?, ¿qué vínculos tienen?, etc.
Proponer a los alumnos la representación de sus familias a través del dibujo. De esta manera, conocemos la conformación de las distintas familias que hay en la clase, la importancia del grupo familiar, los lazos afectivos, es decir, la vinculación de sus integrantes a través del amor, la contención, el cuidado y la colaboración. 



Segunda actividad:


Proponer la lectura del libro “Familias, la mía, la tuya, la de los demás” de las autoras Graciela Repún, Elena Hadida y Viviana Garófoli. En caso de no contar con el libro, se pueden utilizar láminas, dibujos o fotografías de distintas familias con el propósito de que los alumnos observen diferentes tipos de familias. Aquí podrá proponerse a los niños buscar en el libro o en las láminas, las familias que se parecen a la suya y a la de sus compañeros.

A partir de este cuento es posible abordar los distintos tipos de familias, familias numerosas que muestran las ventajas de la colaboración familiar, familias con un solo progenitor, familias constituidas por los abuelos, familias con hijos adoptivos, familias escondidas debido a la emigración en busca de trabajo u otros factores, familias que viven en la ciudad y familias que viven en el campo, de padres separados, integradas por los progenitores y sus nuevas parejas, con hijos únicos, etc. 






*Tercera actividad:

Elaboración de tu árbol genealógico (anexo 1)


*Cuarta actividad:

Proponer la observación de distintas láminas (ilustraciones, fotografías y/o videos) de grupos familiares y grupos que no constituyan una familia (por ejemplo, una clase escolar, un médico con su paciente, un grupo de amigos, etc.) a fin de que los alumnos reconozcan cuáles podrían constituir un grupo familiar de acuerdo a lo trabajado.

*Quinta actividad:

Abordar las características de familias de distintos países y continentes (algunos de ellos presentes en nuestras aulas, pueden contarnos su experiencia). A través de imágenes (fotografías y/o ilustraciones) de familias de diversas culturas se observan y comparan sus costumbres, forma de vida, vestimenta, tareas que realizan, entre otros. 

*Sexta actividad:

CONCLUSIONES.  Realizar un cierre de la actividad donde el docente pueda resaltar diferentes aspectos que circularon en el aula, en torno al concepto abordado, destacándose fundamentalmente el concepto de familia como grupo de pertenencia, sea cual fuere su composición. Abordar, a su vez, la importancia del grupo familiar y la vinculación de sus integrantes a través del amor, la contención, el cuidado y la colaboración. En esta oportunidad, cabe destacar además, el respeto y la valoración de la diversidad.



http://www.uk.fhi.net/costs.pdf






















viernes, 27 de abril de 2018

LA GESTIÓN DE LAS EMOCIONES.




                                            
                          









                    Mandalas  y colorterapia


miércoles, 4 de abril de 2018

ABRIL GESTIÓN DE LAS EMOCIONES.

Este mes vamos a trabajar la gestión de las emociones.

Gestión del enfado










Imágenes educativas ha elaborado estos carteles:



















miércoles, 28 de febrero de 2018

DÍA DE ANDALUCÍA

ANDALUCÍA, tierra de leyendas.
 
 
Para celebrar el día de Andalucía nada mejor que conocer las leyendas de nuestro patrimonio cultural. Leyendas tradicionales de transmisión oral del Bajo Andarax...
 
 
 
 


martes, 30 de enero de 2018

DÍA DE LA PAZ 2018



Este es el vídeo que hemos realizado con los trabajos de los niños y niñas del colegio para celebrar el día escolar de la no violencia y la paz. Cada clase ha analizado algunos de los " monstruos" (nuestro eje temático) que amenazan la convivencia y aprendemos a vencerlos.¡Excelente trabajo de tod@s!


miércoles, 24 de enero de 2018

EL MONSTRUO DE LOS MALOS ROLLOS

Así ha quedado nuestro monstruo de los malos rollos. Se come las cosas que no nos gustan...






miércoles, 17 de enero de 2018

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA. 30 ENERO

Día de la Paz 30 enero 2018.



Actividades previas.
Se va a colocar en el descansillo de abajo “el monstruo de los malos rollos” . Durante todo el mes, los niños y niñas que lo deseen echarán dentro una nota (¼ de folio o medio folio) donde expresen sus “malos rollos” (cosas que no les gustan y quieren que desaparezcan) deben poner el nombre y curso.
Acto del día 30
Este año vamos a representar los diferentes “monstruos” que perjudican a la convivencia y como se combaten.Cada curso utilizará una cartulina del color que desee. (los cursos que por edad u otra circunstancia lo estimen oportuno, pueden hacerlo juntos)
Pueden representar el monstruo con un dibujo, con un logo o con una imagen alusiva... en un lado de la cartulina y el resto de la cartulina se dedicará a las estrategias que proponemos para combatirlo. (dibujo, collage, gomets, recortes de periódicos o revistas, estampaciones,estarcido, dramatización....

Cada curso saldrá por orden de menor a mayor con dos representantes (niño y niña) que explicarán el monstruo y que hay que hacer para vencerlo.
Monstruos propuestos:
  1. Monstruo del enfado (gritos)
  2. del odio 
  3. de la envidia 
  4. del acoso 
  5. de la guerra 
  6. del hambre 
  7. de la ignoranci
  8. del desdén (indiferencia)
  9. De la injusticia
  10.  de la violencia (peleas)
  11.  de la desigualdad.
  12. del racismo.
  13. de la ansiedad.
  14. de la tristeza.
  15. del miedo
* Se pueden cambiar por algún otro que se considere interesante.
Al finalizar el acto, todos juntos cantaremos y bailaremos la canción Paz,paz, paz de Juanes
Somos la nueva semilla del futuro, de la vida 
Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza 

Somos la nueva semilla del futuro, de la vida 
Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza 
Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz 
Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz 

!Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz! 
!Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!

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FRANKESTEIN : LOS MONSTRUOS LITERARIOS








DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS







EL MONSTRUO ROSA


YO MATARÉ MONSTRUOS POR TI


miércoles, 10 de enero de 2018

UNOS MONSTRUOS MUY EMOCIONALES

Durante el mes de enero continuaremos con las emociones....

Resultado de imagen de monstruo de las emociones










LEEREMOS...









ALGUNAS PELÍCULAS: